• 外国留学生“零起点”学汉字以图释义轻松学 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    在刚刚结束的期末考试中,我参加了学校零起点留学生“基础汉字读写”的监考工作。在监考过程中观察到的一些现象引发了我的思考。

    刚发下试卷,就有不少考生举手说看不懂题目。于是,我认真浏览了考卷,发现考题虽不多,但确实不容易读懂。以“写笔画”“竖弯钩、提、横折、撇折、横折勾(标注拼音)”为例,本道考题的意图是让考生按笔画名写出这5种笔画,但题目本身并没有更详细的说明,也没有举例。参加考试的是只学了6个月汉语的外国留学生,他们可能连“竖弯钩、提、横折、撇折、横折勾”这些汉字还没认全。常听留学生们说,学中文,听和说不难,汉字很难,常常要在汉字的学习上花很多时间。我觉得,如果整体识记,用图形帮助留学生构万博体育如何注册拥有全球最火爆齐全的游戏项目,万博manbetx官网登录是一家拥有正式注册的最具有权威的正规博彩网站公司,时时彩计划是一家知名的棋在线游戏网站,万博体育如何注册娱乐官网国内目前最权威的门户,现在开户注册即可领取相关优惠!建汉字的认知框架,学习起来就轻松了。

    整体识记建构汉字的认知框架

    汉字是记录汉语的方块字,是一种语素音节表意视觉文字,是据义构形形兼音义的意音文字,是蕴蓄着深厚汉文化内涵的自源文字。有科研成果表明,留学生对汉字字形的感知表现为从整体轮廓(整字)到内部细节(笔画、组合关系、部件)的认知序列。留学生初学汉字,应当整字认读与识记,不宜过细分析。可先学习一些常用的独体字和简单的合体字,让留学生从这些独体字和合体字中建立汉字的整体印象,形成汉字的认知框架。当学生认识了一定数量的汉字之后,再帮助他们从已识别的汉字中进行结构分类,归纳出笔画、笔顺、部件等构件内容,分析整字部件构成方式,总结汉字构形规律,从而建构起汉字的认知框架。

    典型例字呈现汉字造字理据

    汉字由笔画组成,每一个笔画既有方向又有顺序。汉字的造字方法主要有象形、指示、会意、形声等4种。如果将这4种造字方法中的典型例字的演变过程用图形呈现出来,则可以形象生动地向留学生讲解汉字。然后,不妨做一个看图猜字游戏,请学生依据汉字的造字原理,根据所给出的图写出汉字。这样的练习既可以激发学生的思考和兴趣,亲身体验汉字构字理据,也能帮助学生感悟汉字特点,在游戏中轻轻松松地学习汉字。

    本义比对凸显形近字差异

    汉字独体字中的形近字,也可以用图解释字义,帮助留学生辨别形近汉字。

    比如:“毛”和“手”笔画数目一样,笔画间的组合关系也一样,只是第四笔的笔画形状不一样,但两个字代表的事物完全不同,附着的词义也完全不同。“日”和“目”十分相似,“目”比“日”多了一横,两个字代表的事物就完全不同了,附着的词义也就完全不同了,与“日”或“目”组合而成的合体字的意思也就完全不同了,比如“晴”不同于“睛”,“晴”与天气有关,“睛”与眼睛有关。

    原型观照辨析偏旁部首的异同

    汉字中的偏旁部首往往有表达字意的作用,将偏旁部首的原型以图形方式向学生展现出来,不但可以让留学生知道偏旁部首蓄含的意思,还能通过图形直观形象地对照形近偏旁的演变过程,例如,辨析“衣字旁”和“示字旁”、辨析“两点水”、“三点水”和“三撇”等。

    在零起点的汉语学习者需掌握的800个常用汉字中,既包括常用的独体字,也有简单的合体字,其中90%以上都可以用图释义。留学生们觉得汉字“难学”,一是因为看见字形读不出字音,如“我”、“爱”;二是笔画多,结构复杂,容易写错,如“您”、“谢”;三是字形相近难以辨别,如“己、已、巳”;四是一字多音多义,如“出差”、“参差”、“差别”、“差劲”等。通过以上方式的训练,可以较好地帮助他们解决汉字学习中的难点。

    总之,在对留学生的汉字教学中,以图释义的效果比较好。对于常用的独体字和简单的合体字既要求识别又要求书写,对于笔画复杂的汉字只要求能够识别就可以了。培养留学生学习汉字的兴趣和信心,帮助他们建构汉字的认知框架才是中文老师的首要任务。(刘香君)


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